Шановні колеги!
Атестація педагогічних працівників — це важливий етап діяльності освітнього закладу. За результатами атестації визначаються відповідність педпрацівника займаній посаді, рівень його кваліфікації, присвоюються кваліфкатегорії та педагогічні звання.
Цього року, я також, буду підвищувати свій професійний рівень, атестуватись як учитель предмету "Захист Вітчизни" та визначати відповідність займаній посаді "Заступник директора з навчальної роботи".
У 2020 році в
ліцеї-інтернаті сімнадцять педагогічних працівників атестуються. Кожен з них
працює над індивідуальною науково-методичною проблемою.
Моя тема самоосвіти: «Застосування компетентнісно-орієнтованого підходу в курсі
«Захист Вітчизни» на уроках «Основи медичних знань».
Індивідуальна
науково-методична робота - усвідомлена, цілеспрямована, планомірна та безперервна робота педагогів
щодо вдосконалення їхньої теоретичної і практичної підготовки, необхідної для
практичної діяльності.
Науково-методична тема (проблема) - питання чи комплекс питань, які об’єктивно виникають в
організації навчально-виховного процесу і розв’язок яких передбачає суттєвий
практичний і теоретичний інтерес.
Працюючи над індивідуальною науково-методичною проблемою мною поглиблено і цілеспрямовано аналізуються всі джерела науково-методичної інформації, особливо отриманої в ході
курсової підготовки, участі в роботі семінарів, в процесі консультацій, шляхом
читання психолого-педагогічної літератури з проблеми тощо. При цьому набула навичок аналізу змісту публікацій та педагогічної практики, навчилася прийомам
науково-дослідної діяльності, оформлювати і подавати результати
індивідуальної роботи над проблемою.
Пропоную Вам алгоритм
роботи над індивідуальною науково-методичною проблемою :
1. Вибір проблеми
індивідуальної науково-методичної роботи:
- ознайомлення з
літературою;
- ознайомлення з
нормативними документами;
- вивчення
прогресивного педагогічного досвіду з проблеми дослідження.
2. Детальне
ознайомлення з проблемою засобами літературних джерел:
- складання
картотеки літературних джерел;
- виписки з
літературних джерел.
3. Уточнення
теми і розробка попереднього варіанту плану індивідуальної науково-методичної
роботи:
- обгрунтування
вибору теми;
- актуальність і
новизна;
- відбір
адекватних методів та засобів пошукової діяльності;
- формулювання
мети та завдань роботи;
- розробка
календарного плану індивідуальної роботи.
4. Формулювання
припущень, відбір та розробка моделей, інноваційних технологій педагогічної
діяльності.
5. Впровадження
інновацій в практику власної педагогічної діяльності.
6. Аналіз та
оцінка результатів індивідуального досвіду роботи над науково-методичною проблемою,
формулювання висновків та пропозицій.
7. Літературне
оформлення роботи, звіт про отримані результати перед колегами.
Результативність Вашої роботи над індивідуальною
науково-методичною проблемою може оцінюватись на основі таких показників:
1. Розвиток навичок навчально-пошукової діяльності
(забезпечення науковості методичної роботи; удосконалення наукової організації
праці; використання довідкової, енциклопедичної літератури,
науково-інформаційних джерел; розроблення програми діяльності, цілей, завдань
науково-методичної роботи).
2. Інформаційні підходи до практичної індивідуальної
діяльності (проведення пошукової роботи з питань удосконалення змісту, методів
роботи; вироблення вмінь аналізувати, осмислювати чужий і власний досвід;
нестандартне, оригінальне розв’язання завдань).
3. Організація роботи над обраною науково-методичною
темою (розроблення теми, її апробація та впровадження, прогнозування можливих
результатів; оновлення змісту, форм та методів навчально-виховної діяльності;
діагностика та аналіз одержаних результатів; пропагування та поширення
прогресивного педагогічного досвіду; видавнича діяльність).
Успіхів усім педагогічним працівникам, які атестуються у 2020 році!